Введение
ГЛАВА I. Теоретико-методологические основы педагогической работы с семьями, имеющими детей с патологией слуха 13
1.1. Социально-философские, педагогические, исторические аспекты процесса воспитания детей с особенностями в развитии 13
1.2. Педагогический подход к проблемам семей, воспитывающим детей с нарушением слуха, проживающих в Республики Саха (Якутия) 34
Выводы по первой главе 60
ГЛАВА П. Организация педагогической деятельности реабилитационных учреждений с семей, воспитывающей ребенка с нарушением слуха 61
2.1. Организация деятельности реабилитационных учреждений с семей, имеющей ребенка с нарушением слуха 63
2.2. Анализ результатов комплексного обследования семей, воспитывающих детей с нарушением слуха в Республиканском центре реабилитации слуха и речи, г. Нерюнгри 72
Выводы по второй главе 92
ГЛАВА III. Организация взаимодействия реабилитационного учреждения с семьей, воспитывающей ребенка с нарушением слуха 94
3.1. Основные направления работы с семьей, имеющей ребенка с нарушением слухавРЦРСиР 94
3.2. Выявление эффективности разработанного направления 111
Выводы по третьей главе : 117
Заключение 119
Литература 121
Приложения 135
