Введение
ГЛАВА 1. Современное состояние проблемы изучения вербальных средств общения детей с умеренной умственной отсталостью 11
1.1. Научно-теоретические основы изучения вербальных средств общения 11
1.2. Формирование вербальных средств общения в онтогенезе 33
1.3. Особенности развития вербальных средств общения у детей с умеренной умственной отсталостью 52
ГЛАВА 2. Изучение вербальных средств общения у детей с умеренной умственной отсталостью (анализ экспериментальных данных) 65
2.1. Содержание методики констатирующего эксперимента и организация исследования 65
2.2. Характеристика детей, участвовавших в экспериментальном исследовании 81
2.3. Анализ результатов исследования коммуникативных качеств личности детей с умеренной умственной отсталостью 85
2.4. Анализ результатов исследования вербальных средств общения детей с умеренной умственной отсталостью в учебной и внеучебной деятельности 87
2.5. Анализ результатов исследования вербальных средств общения детей с умеренной умственной отсталостью в экспериментальных ситуациях 122
ГЛАВА 3. Реализация логопедической работы по формированию вербальных средств общения у детей с умеренной умственной отсталостью 155
3.1. Теоретические предпосылки, направления и организация формирующего эксперимента 155
3.2. Логопедическая работа по формированию вербальных средств общения у детей с умеренной умственной отсталостью 160
3.3. Результаты обучающего эксперимента 211
Заключение 218
Список использованной литературы 223
Приложения 252
