Введение
Глава 1. Научно - теоретические основы изучения эмоциональной лексики детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 10
1.1 Эмоциональная лексика. Лексика как система взаимосвязанных единиц 10
1.2. Речемыслительный процесс. Значение слова. Лексикон как одна из сторон речевой организации 17
1.3. Речь как одна из основных психических функций и ее взаимосвязь с другими психическими процессами 24
1.4. Психологический аспект в развитии эмоциональной сферы и влияние эмоций на выразительность и формирование речи 32
1.5. Развитие лексики детей дошкольного возраста 38
1.6. Развитие лексики детей с общим недоразвитием речи (III уровень) 42
1.7. Состояние проблемы формирования лексики у детей с речевой патологией в свете современных исследований 49
Глава 2. Особенности усвоения системы лексических значений, отражающих эмоциональные состояния и оценки детьми с общим недоразвитием речи старшего дошкольного возраста 58
2.1. Цели, задачи, организация эксперимента 58
2.2. Содержание констатирующего эксперимента и его результаты 61
Глава 3. Основные направления коррекционно-логопедической работы по формированию эмоциональной лексики у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 115
3.1. Принципы и структура обучающего эксперимента 115
3.2. Содержание обучающего эксперимента и его результаты 123
Заключение 184
Список литературы 192
Приложения 211
