Введение
Глава I. Теоретические основы исследования проблемы педагогического взаимодействия образовательного учреждения и семьи
1.1 Феноменология педагогического взаимодействия как научной категории
1.2 Сущность и специфика семейной социализации дошкольников и младших школьников
1.3 Типология внутрисемейных взаимоотношений и их влияние на развитие воспитанников прогимназии
1.4 Семейный досуг как микрофактор социализации дошкольника и младшего школьника
Выводы по первой главе 86
Глава II. Организационно-педагогические условия взаимодействия специалистов прогимназии и семей воспитанников
2.1 Педагогический коллектив прогимназии в системе взаимодействия с родителями воспитанников
2.2 Модель процесса педагогического взаимодействия в системе «специалисты прогимназии - ребенок - семья»
2.3 Содержательно-методические аспекты процесса взаимодействия прогимназии и семьи
2.4 Анализ хода и результатов опытно-экспериментальной работы
Выводы по второй главе 153
Заключение 156
Список литературы 165
Приложения 178
