Введение
ГЛАВА I. Теоретико-методологический подход к педагогическому исследованию профессионального образования кадров полиции за рубежом 22
1. Проблема педагогического исследования зарубежного опыта профессионального образования кадров полиции и степень ее разработанности 22
2. Методологические основы изучения зарубежного опыта полицейского образования 41
3. Сравнительный анализ основных педагогических понятий профессионального образования кадров полиции за рубежом 51
ГЛАВА Н. Организация профессионального образования полицейских за рубежом
1. Современные социально-профессиональные требования к полицейским и их образованности 84
2. Проблема имиджа и престижа полицейских и полицейское образование 112
3. Возникновение, современное состояние и тенденции развития систем профессионального образования сотрудников полиции за рубежом 126
4. Интеграция профессионального образования сотрудников полиции как одна из важнейший тенденций его развития 147
ГЛАВА III. Педагогическая особенности системы профессионально-образовательного процесса подготовки полицейских кадров зарубежом 171
1. Факторы, влияющие на полицейское образование, и основные его педагогические модели 171
2. Педагогические цели и задачи профессионального полицейского образования 195
3. Педагогический анализ содержания профессионального образования полицейских 210
4. Формы, методы и обеспечение профессионального образовательногопроцесса 246
5. Дифференциация подготовки полицейских в зависимости от должностного уровня и специализации полицейского 285
ГЛАВАЇУ. Педагогически значимые особенности подготовки полицейских за рубежом и возможности их использования в образовательных учреждениях МВД России 329
1. Необходимость и возможность применения зарубежного опыта профессионального полицейского образования в образовательных учреждениях МВД России 329
2. Заслуживающие внимания особенности профессионального образования кадров полиции за рубежом 351
Заключение 362
Список литературы 365
Приложения 433
