Введение
Глава 1, Генезис педологических исследований в отечественном наследии начала XX века 25
1.1. Характеристика педологии как комплексной науки о развивающемся ребенке 25
1.2. Предпосылки становления, закономерности и динамика развития педологических исследований в России 45
1.3. Комплексный характер проблематики отечественных педологических исследований первой трети XX века 64
Выводы по главе 1 112
Глава 2. Характеристика педологических исследований ребенка в отечественной науке и педагогической практике 118
2.1. Основные направления педологических исследований первой трети XX века в России 118
2.2. Критерии и своеобразие типологии детей в исследованиях педологической направленности 160
2.3. Особенности организации педологического изучения детей различных социальных групп 188
2.4. Характеристика педологических исследований социально запущенных и «дефективных» детей 241
Выводы по главе 2 267
Глава 3. Теоретико-методологические основы актуализации отечественных педологических исследований начала XX века в современных условиях 276
3.1. Научный потенциал проблематики педологических исследований в современных условиях 276
3.2. Актуальность педологических исследований ребенка в контексте личностно-ориентированного подхода 288
3.3. Критический анализ педологических исследований эмоционально-волевой сферы ребенка в контексте современного образования 29 7
Выводы по главе 3 324
Заключение 328
Литература 341
Приложения 385
