Введение
Глава 1. Сфера нанотехнологии как важная составляющая педагогического образования 14-36
1.1 Нанотехнология как область науки и техники 14-18
1.2 Историко-культурная составляющая нанотехнологического образования 18-32
1.2.1 Зарождение и эволюция основных понятий в области нанотехнологии 18-23
1.2.2 Отражение нанотехнологического компонента в школьной учебной практике 23-32
1.3 Констатирующее исследование сформированности представлений будущих учителей физики о нанотехнологии 32-35
Выводы по главе 1 35-36
Глава 2. Теоретическое обоснование и методика подготовки будущего учителя физики в области нанотехнологии в профессиональном цикле дисциплин 37-97
2.1 Теоретическое обоснование подготовки студентов педагогических вузов в области нанотехнологии 37-41
2.2 Методическое обоснование процесса включения нанотехнологических понятий в общий курс физических дисциплин основной и вариативной части программы обучения студентов педвуза 41-48
2.3 Модель методики подготовки будущих учителей физики в области нанотехнологии в профессиональном цикле дисциплин 48-54
2.4 Методика включения нанотехнологических понятий в инвариантную часть программы подготовки студентов педвузов 54-62
2.4.1 Нанотехнология и молекулярная физика 54-58
2.4.2 Нанотехнология и электродинамика 58-59
2.4.3 Нанотехнология и оптика 59-61
2.4.4 Нанотехнология и квантовая физика 61-62
2.5 Методика включения нанотехнологических понятий в вариативную часть программы подготовки студентов педагогического вуза 62-95
2.5.1 Спецкурс «Нанотехнология» как важное звено в формировании представлений о нанотехнологии в современности 62-68
2.5.2Использование интерактивных технологий при обучении студентов основам нанотехнологии 68-80
2.5.3 Использование возможностей различных средств программирования для визуализации и моделирования нанотехнологических процессов 80-84
2.5.4 Проектная и исследовательская деятельность студентов в области нанотехнологии 84-90
2.5.5 Возможности использования Интернет-ресурсов в области нанотехнологии 90-95
Выводы по главе 2 95-96
Глава 3. Экспериментальные основания методики подготовки будущего учителя физики в области нанотехнологии в профессиональном цикле дисциплин 97-121
3.1 Общая характеристика педагогического эксперимента 97-98
3.2 Поисковый этап педагогического эксперимента 98-113
3.3 Обучающий этап педагогического эксперимента 113-121
Выводы по главе 3 121
Заключение 122-123
Список литературы 124-134
Приложение 135-159
