Введение
ГЛАВА 1. ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ ОРИЕНТАЦИЯ ВЫСШЕГО ТЕХНИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ: ПРИОРИТЕТЫ И НАПРАВЛЕНИЯ 16
1.1. Психолого-педагогические аспекты гуманизации учебного процесса в техническом вузе 16
1.2. Психолого-педагогические условия гуманизации преподавания общетехнических и специальных дисциплин 38
1.3. Профессиональное соответствие преподавателя педагогической деятельности, как фактор гуманизации образования 48
Выводы по главе 1 64
ГЛАВА 2. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОДГОТОВКИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ОБЩЕТЕХНИЧЕСКИХ И СПЕЦИАЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН К ГУМАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ТЕХНИЧЕСКОМ ВУЗЕ 66
2.1. Содержание и структура профессионально-педагогической культуры преподавателя технического вуза: критический анализ 66
2.2. Практико-ориентированные пути психолого-педагогической подготовки преподавателей общетехнических и специальных дисциплин в техническом вузе .86
2.3. Готовность преподавателя технического вуза к гуманизации преподавания общетехнических и специальных дисциплин 124
Выводы по главе 2 132
ГЛАВА 3. СУЩНОСТЬ И ОРГАНИЗАЦИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ГУМАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ В ТЕХНИЧЕСКОМ ВУЗЕ 134
3.1. Модель эксперимента, его этапы и направления 134
3.2. Качественный и количественный анализ результативности экспериментальной работы 147
Выводы по главе 3 170
Заключение 172
Библиография 176
Приложения 197
