Введение
Глава I. Методология развития системных представлений у школьников о культуре поведения на основе полихудожественного подхода .
1.1. Полихудожественность как средство художественно-образного обогащения системных представлений у школьников о культуре поведения .
1.2. Пути и средства художественно-образного обогащения представлений о культуре поведения на занятиях по этике . 93
Глава II. Экспериментальная практика полихудожественной деятельности по развитию системных представлений на занятиях по этике в школе гуманитарно-художественного профиля .
2.1. Среда школы гуманитарно-художественного профиля как условие развития представлений о культуре поведения в структуре полихудожественного подхода .
2.2. Практика организации преемственности полихудожественной деятельности по развитию у школьников начальной и основной средней школы представлений о культуре поведения на занятиях по этике .
2.3. Педагогические условия успешности реализации полихудожественной деятельности по развитию у учащихся гуманитарно-художественной школы представлений о культуре поведения.
Заключение. 167
Список литературы. 170
Приложение.
