Введение
ГЛАВА 1. Концептуализация профессионализма и профессионального образования 29
1.1. Взаимодействие сферы образования и сферы труда в целях создания новых моделей профессионализма 33
1.2. Новые понятия, отражающие тенденции модернизации профессионального образования 65
1.3. Специфика концепций профессионализации управленческой деятельности 102
Выводы по первой главе 121
ГЛАВА 2. Ситуация модернизация образования на основе формирования социального заказа 124
2.1. Изменение социальных отношений в управлении образованием 125
2.2. Механизмы реализации конвенциальной политики модернизации профессионального образования 144
Выводы по второй главе 167
ГЛАВА 3. Подготовка руководителей школ в международной практике профессионального образования 169
3.1. Модели подготовки специалистов в области школьного руководства в различных странах 172
3.2. Программы подготовки руководителей школьного образования в ведущих университетах мира 201
Выводы по третьей главе 218
ГЛАВА 4. Стратегия подготовки руководителей 221
4.1. Анализ исследовательских данных по проблеме руководства школьным образованием в практике российского образования 224
4.2. Теоретические основы разработки стратегии подготовки руководителей школьного образования 240
4.3. Опытно-экспериментальная отработка стратегии подготовки руководителей школ 252
Выводы по четвёртой главе 274
Заключение 277
Список литературы
