Введение
ГЛАВА 1. Теоретические предпосылки исследования проблемы становления самообразовательной компетенции как ценности .16
1.1. Самообразовательная компетенция личности как предмет психолого-педагогического анализа 16
1.2. Состояние проблемы становления самообразовательной компетенции как ценности будущих бакалавров-педагогов 39
1.3. Изучение и анализ сформированности самообразовательной компетенции как ценности будущих бакалавров–педагогов .64
Выводы по первой главе 90
ГЛАВА 2. Организационно-педагогические условия становления самообразовательной компетенции как ценности будущих бакалавров-педагогов в образовательном процессе вуза 94
2.1. Активизация самообразовательной деятельности будущих бакалавров-педагогов в процессе организации позиционного взаимодействия .94
2.2. Формирование ценностного отношения будущих бакалавров-педагогов к самообразовательной деятельности посредством применения интерактивных методов обучения .121
2.3. Освоение умений управления самообразовательной деятельностью в процессе использования динамических форм обучения 145
Выводы по второй главе .167
Заключение 168
Библиографический список
