Введение
Глава I. Семья как предмет научных исследований: аксиологический и психолого-педагогический подходы 33
1.1. Аксиологические аспекты семейного воспитания: особенности создания личностной среды развития ребенка и ее учет в процессе социально-педагогической деятельности 33
1.2. Особенности современной российской семьи: формирование ценностных ориентаций в условиях социокультурной глобализации и сохранения национальной идентичности 57
Выводы по I главе 75
Глава II. Теоретико-методологические основы семейного воспитания на Северном Кавказе: институциональные стратегии и их учет в практике подготовки социального педагога 79
2.1. Краткий исторический анализ формирования этнических групп и народов Северного Кавказа с точки зрения развития семейных отношений 79
2.2. Развитие системы воспитания народов Северного Кавказа в контексте их этнокультурных особенностей 87
2.3. Особенности социализации детей в современной семье: возможные риски и проблемы (на примере Республики Дагестан) 105
Выводы по II главе 121
Глава III. Теоретические основы построения системы подготовки будущих социальных педагогов к взаимодействию с семьей 124
3.1. Формирование у студентов — будущих социальных педагогов основ эмпатической культуры в контексте подготовки к решению профессиональных задач 124
3.2. Организация подготовки будущих социальных педагогов к взаимодействию с семьей 148
3.3. Методы и технологии подготовки студентов — будущих социальных педагогов к взаимодействию с семьей в условиях вуза 162
Выводы по III главе 173
Глава IV. Педагогическое обеспечение подготовки будущих социальных педагогов к работе семьей 180
4.1. Педагогическое обеспечение подготовки будущих социальных педагогов к взаимодействию с родителями 180
4.2. Анализ динамики уровня сформированности эмпатической культуры студентов — будущих социальных педагогов в контексте их профессионально-личностного развития 201
Выводы по IV главе 231
Заключение 237
Список использованной литературы 257
