Введение
ГЛАВА 1. Теоретические основы подготовки умственно отсталых школьников к будущей семейной жизни в психолого-педагогической литературе 11
1.1. Проблема подготовки подрастающего поколения к будущей семейной жизни в педагогической теории 11
1.2. Анализ теоретических подходов к подготовке будущего семьянина в специальной психолого-педагогической литературе 30
ГЛАВА 2. Состояние сформированности знаний и практических умений, необходимых для будущей семейной жизни умственно отсталым старшеклассникам 44
2.1. Методика констатирующего эксперимента 44
2.2. Социологическая характеристика родительских семей старшеклассников специальных (коррекционных) образовательных школ VIII вида 49
2.3. Сформированностъ знаний и практических умений, необходимых умственно отсталым старшеклассникам для организации семейной жизни 53
2.4. Уровень нравственно-психологической готовности к семейной жизни и сексуальной воспитанности умственно отсталых подростков 74
ГЛАВА 3. Педагогическая работа по подготовке учащихся старших классов специальных (коррекционных) школ уш вида к будущей семейной жизни 95
3.1. Организация экспериментального обучения 98
3.2. Содержание опьггао-экспериментальной работы на занятиях по социально-бытовой ориентировке 104
3.3. Организация внеурочных занятий 119
3.4. Педагогическое просвещение родителей 128
3.5. Результаты контрольного эксперимента 144
Заключение 153
Литература.
