Введение
Глава 1. Теоретические основы преемственности профессионально-личностного развития будущих педагогов дошкольного образования с. 18
1.1. Преемственность профессионально-личностного развития специалистов дошкольного образования как педагогическая проблема с. 18
1.2 Сравнительная характеристика преемственных связей современной организации образовательного процесса в системах среднего и высшего педагогического образования при подготовке педагогов дошкольного профиля с.36
1.3. Научно-практическое обоснование организационно-педагогических условий обеспечения преемственности профессионально-личностного развития специалистов дошкольного образования в инновационном образовательном учреждении интегративного характера с.56
Краткие выводы по первой главе с.75
Глава 2. Опытно-экспериментальная проверка эффективности организационно-педагогических условий обеспечения преемственности профессионально-личностного развития будущих педагогов дошкольного образования сЛ8
2.1. Интеграция содержания профессионально-личностного развития будущих педагогов дошкольного образования . с.78
2.2. Преемственные технологии профессионально-личностного развития будущих педагогов дошкольного образования с. 106
2.3. Организация и результаты опытно-экспериментальной работы с. 122
Краткие выводы по второй главе с.149
Заключение с. 152
Библиография с.160
