Введение
Глава I. Психолого-педагогические аспекты преобразования ситуации в педагогическую задачу как средства формирования профессиональной компетентности будущего учителя 14
1.1. Теоретические аспекты проблемы формирования профессиональной компетентности будущего учителя 14
1.2. Показатели и средства формирования профессиональной компетентности будущего учителя 35
1.3 Анализ особенностей и структура процесса преобразования ситуации в педагогическую задачу 58
Выводы по первой главе 79
Глава II. Организация и проведение экспериментальной работы по формированию профессиональной компетентности будущего учителя 83
2.1. Подходы к организации эксперимента по формированию профессиональной компетентности будущего учителя 83
2.2. Организация учебного процесса по преобразованию ситуации в педагогическую задачу 103
2.3. Анализ результатов экспериментальной работы 133
Выводы по второй главе 160
Заключение 164
Литература 168
Приложения 187
