Введение
ГЛАВА І.СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ЛИНГВОПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ.
1.1 Современные тенденции подготовки специалистов высшей квалификации 15
1.2 Роль мотивации в процессе лингвопрофессиональной подготовки специалистов 23
1.3 Автономность как основополагающий принцип лингвопрофессиональной подготовки при формировании профессионального тезауруса 31
Выводы 43
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА ДИДАКТИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ ОБУЧЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ ТЕЗАУРУСУ (ОПОСРЕДОВАННОЕ ОБЩЕНИЕ)
2.1 Характеристика текстового материала при обучении профессиональному тезаурусу, ориентированного на опосредованное общение 45
2.2 Особенности создания учебно-информационной среды при обучении профессиональному тезаурусу 70
2.3 Принципы и подходы построения дидактической модели обучения профессиональному тезаурусу 76
Выводы 91
ГЛАВА 3. РЕАЛИЗАЦИЯ ИННОВАЦИОННЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ ТЕЗАУРУСУ
3.1 Психолого-дидактические подходы обучения профессиональному тезаурусу в процессе опосредованного общения 94
3.2 Анализ опытного-экспериментального обучения в процессе формирования профессионального тезауруса 101
Выводы 129
Заключение 131
Список литературы 134
Приложение 149
