Введение
Глава I. Теоретико-методологические и социально-исторические проблемы организации подготовки офицеров к работе с трудными военнослужащими
1.1. Ретроспективный анализ и современное состояние подготовки офицеров к предупреждению и преодолению отклоняющегося поведения у воинов армии и флота
1.2. Проблемы делинквентного поведения в теории и практике зарубежной военной школы
1.3. Методические основы организации подготовки офицеров к работе по предупреждению и преодолению отклонений в поведении военнослужащих
1.4. Исходные концептуальные идеи исследования 100
Глава П. Исследование теоретических основ превентивной подготовки офицеров к предупреждению и преодолению отклоняющегося поведения у военнослужащих по призыву
2.1. Основные факторы, определяющие причины отклонений в поведении допризывной молодежи и условия их проявления в процессе воинской службы
2.2. Типология трудных военнослужащих и характеристика их отклоняющегося поведения
2.3. Обоснование категорий, терминов и понятий педагогической подготовки офицеров к работе с трудными военнослужащими
2.4. Педагогический анализ процесса подготовки офицеров к предупреждению и преодолению отклоняющегося поведения у военнослужащих
Глава III. Обоснование технологий проектирования обучения офицеров и опытно-экспериментальная проверка их эффективности
3.1. Содержание, организация и методика превентивной деятельности офицеров в частях
3.2. Ход и проверка результативности педагогического эксперимента в частях
3.3. Педагогическое диагностирование и прогнозирование различных отклонений в поведении военнослужащих
3.4. Методика превентивной деятельности офицеров с трудным военнослужащими
Глава IV. Системная направленность превентивной деятельности офицера
4.1. Теоретическая и практическая подготовка воспитателей к педагогически целесообразной превентивной деятельности в части
4.2. Трансформация объективных и субъективных факторов военнослужащих с отклоняющимся поведением
4.3. Основные психолого-педагогические механизмы разрушения негативного опыта отклоняющегося поведения
4.4. Активизация самоисправления военнослужащих с отклоняющимся поведением и руководство им
4.5. Развитие у преподавательского состава навыков и умений проектирования основных компонентов обучения офицеров
Заключение 402
Библиография 412
Приложения 445
