Введение
I. Проблема подготовки современного учителя математики.
1.1. Современная система подготовки учителя русской школы. 17
1.2. Об уровне знаний абитуриентов, поступающих на учительские специальности. 27
1.3. Содержательная структура подготовки учителя в , педвузе и пути ее совершенствования. 38
1.4. Идея непрерывного образования и ее реализация в системе подготовки школьного учителя. 58
II. Психолого-педагогические основы формирования личности учителя. 68
2.1. Нравственное воспитание важнейший элемент воспитательного пространства. 68
2.2. Пути и средства нравственного воспитания в условиях учебно-воспитательного комплекса. 76
2.3. Историческая личность в процессе воспитания нравственных качеств учителя и учащихся. 84
III. Методика формирования личности учителя математики и его профессионализма. 95
3.1. Модель учебно-воспитательного комплекса и его общая характеристика. 95
3.2. Формирование нравственных качеств учителя и учащихся в условиях учебно-воспитательного комплекса 99
3.3. Методическая подготовка учителя математики и повышение его квалификации. 121
Педагогический урок преподавания арифметики. 122
Педагогический урок преподавания геометрии. 132
Педагогический урок преподавания алгебры. 145
3.4 Педагогический эксперимент 156
IV. О личности А.П.Киселева и его педагогической деятельности. 167
4.1. Детство, отрочество, юность. 167
4.2. Хроника педагогической деятельности. 193
4.3. Классические школьные учебники математики. 212
V. О личности К.Д.Краевича и его педагогической деятельности. 239
5.1. Детство, отрочество, юность. 239
5.2. Хроника педагогической деятельности. 251
5.3. Научно-методическая деятельность. 261
Заключение. 290
Литература 295
Приложение 328
