Введение
Глава 1. Теоретические вопросы класса предлогов современного русского языка 16-19
1.1. Понятие о предлогах как части речи. Их место в процессе исторического развития грамматического строя русского языка 19-29
1.2. Морфологический состав предлогов современного русского языка 30-31
1.2.1. Предлоги элементарной структуры 31-34
1.2.2. Предлоги неэлементарной структуры 34-35
1.2.2.1. Наречные предлоги 35-38
1.2.2.2. Отыменные предлоги 38-43
1.2.2.3. Отглагольные предлоги 43-47
1.3. Лексико-семантические особенности предлогов современного русского языка 47
1.3.1. К вопросу о наличии лексического значения у предлогов современного русского языка 47-56
1.3.2. Синонимические связи предлогов современного русского языка...56-62
1.3.3. Антонимические связи предлогов современного русского языка...63-65
1.3.4. Другие семантические особенности предлогов современного русского языка 66-71
1.4.Грамматические особенности предлогов современного русского языка 72-81
1.4.1. Роль предлогов русского языка в системе глагольного и именного управления 81-85
1.4.2. Система грамматических отношений, выражаемых предлогами 85-89
Выводы 90-91
Глава II. Трудности овладения употреблением предлогов современного русского языка для арабов, обучающихся в филологическом вузе Ирака 92
2.1. Трудности в овладении иностранным языком с точки зрения психологии, педагогики и методики 92-109
2.2. Лингвистическое сопоставление как один из важных способов выделения трудностей и ошибок 109 -117
2.3. Сопоставление предлогов в русском и арабском языках 118-122
2.3.1. Лексико-грамматическая характеристика предлогов русского и арабского языков 122-125
2.3 2.Сопоставительная классификация предлогов в русском и арабском языках 125-131
2.3.3.Система грамматических значений предлогов русского и арабского языков 131-134
2.4. Трудности и ошибки арабоговорящих учащихся в употреблении предлогов русского языка 134 -135
2.4.1. Трудности употреблении русских предлогов для арабских учащихся 135-145
2.4.2.Типичные ошибки, допускаемые в речи арабских учащихся в употреблении русских предлогов 146
2.4.2.1.Ошибки в употреблении русских предлогов с родительным падежом 146-149
2.4.2.2. Ошибки в употреблении русских предлогов с дательным падежом 149-151
2.4.2.3.Ошибки в употреблении русских предлогов с винительным падежом 151-156
2.4.2.4. Ошибки в употреблении русских предлогов с творительным падежом 156-158
2.4.2.5. Ошибки в употреблении русских предлогов с предложным падежом 158-160
Выводы 161-163
Глава III. Лингвометодические рекомендации по обучению употреблению русских предлогов в арабской аудитории 164
3.1. Из истории обучения русскому языку в Ираке 164-171
3.2. Введение употребления русских предлогов в учебно-программной литературе овладения русским языком как иностранным 171-190
3.3. Представление употребления предлогов русского языка на практических занятиях по русскому языку в арабской аудитории 191-237
3.4. Способы и приёмы предупреждения и устранения ошибок арабоговорящих учащихся в употреблении русских предлогов 237-261
3.5. Принципы построения системы упражнений по формированию навыков и умений употребления предлогов в речи арабских учащихся на русском языке 261-276
3.6. Проверка эффективности разработанной системы обучения употреблению русских предлогов 276
3.6.1. Описание обучающего эксперимента 276-280
3.6.2. Обучение предложным пространственным и временным конструкциям 280-288
3.6.3. Результаты опытного обучения 288-294
Выводы 295-297
Заключение 298-304
Библиография 305-324
