Введение
ГЛАВА 1. Роль и место актуарной математики в математической подготовке студентов экономических специальностей вузов
1.1. Исторический аспект развития актуарной математики 13
1.2. Значение диагностирования знаний, умений и навыков обучения актуарной математике в экономическом вузе 22
1.3. Особенности требований государственного образовательного стандарта к математической подготовке экономистов 26
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 32
ГЛАВА 2. Лабораторный практикум по актуарной математике, реализованный в информационной среде
2.1. Формализация педагогических элементов профессионально-ориентированной методической системы обучения 34
2.2. Структура и содержание лабораторного практикума по актуарной математике 39
2.3. Методы оценки знаний студентов по актуарной математике 48
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 55
ГЛАВА 3. Система компьютерного тестирования, ее место в системе обучения актуарной математике студентов-экономистов в вузе
3.1. Тесты как средство диагностирования уровня обученности студентов 57
3.2. Некоторые современные подходы составления тестов 83
3.3. Современные системы компьютерного тестирования 96
3.4. Выбор и обоснование компьютерной системы тестирования 100
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 3 109
ГЛАВА 4. Организация, проведение и результаты педагогического эксперимента
4.1. Подготовка и проведение эксперимента 111
4.2. Формирование банка тестовых заданий по курсу актуарная математика ; 115
4.3. Верификация разработанного в диссертационном исследовании метода тестовой диагностики знаний студентов вуза по актуарной математике 134
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 144
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 147
ЛИТЕРАТУРА 151
ПРИЛОЖЕНИЕ 167
