Введение
Глава 1. Теоретическое обоснование профессионально-педагогической направленности учебного процесса на реализацию национальной доктрины образования РФ 11
1.1. Систематизация, обобщение и анализ теоретических исследований и разработка соответствующей концептуальной модели 11
1.2. Построение теоретической модели специалиста, отвечающей концептуальной модели 42
Выводы 47
Глава 2. Практическое применение профессионально-педагогической направленности учебного процесса на реализацию национальной доктрины образования РФ 48
2.1. Педагогическая технология, отвечающая разработанной модели специалиста. Организация, методика проведения и результаты констатирующего эксперимента 48
2.2. Организация, методика проведения и результаты формирующего эксперимента 64
Выводы 70
Заключение 72
Литература 75
Приложения 88
