Введение
Глава 1. Ретроспектива становления и современное состояние российской системы повышения квалификации преподавателей медицинских вузов 22
1.1. Опыт подготовки врачей-преподавателей к педагогической деятельности в дореволюционной России 23
1.2. Становление и развитие системы повышения квалификации преподавателей медицинских вузов в Советском Союзе и постсоветской России .39
1.3. Особенности повышения квалификации преподавателей российских медицинских вузов на современном этапе .56
Выводы по первой главе 69
Глава 2. Концептуально-методологические основы профессионально-педагогической подготовки преподавателей клинических дисциплин в процессе повышения квалификации 72
2.1. Теоретическое обоснование концепции профессионально-педагогической подготовки преподавателей клинических дисциплин в процессе повышения квалификации 73
2.2. Методологические подходы к профессионально-педагогической подготовке преподавателей клинических дисциплин в процессе повышения квалификации .99
2.3. Модель профессионально-педагогической подготовки преподавателей клинических дисциплин в процессе повышения квалификации 112
Выводы по второй главе .134
Глава 3. Теоретико-экспериментальное обоснование исследования профессиональных проблем преподавателей клинических дисциплин в процессе повышения квалификации в медицинском вузе .136
3.1. Методологические и методические аспекты исследования профессионально-педагогической компетентности преподавателей клинических дисциплин в медицинском вузе 137
3.2. Результаты исследования уровня развития профессионально-педагогической компетентности преподавателей клинических дисциплин 167
Выводы по третьей главе .216
Глава 4. Педагогическая технология реализации концептуальных идей модели профессионально педагогической подготовки преподавателей клинических дисциплин 218
4.1. Экспериментальное моделирование процесса профессионально педагогической подготовки преподавателей клинических дисциплин 219
4.1.1. Технология профессионально-педагогической подготовки преподавателей на основе поддерживающего обучения .235
4.1.2. Технология профессионально-педагогической подготовки преподавателей на основе самообразования 268
4.2. Результаты апробации концептуальных идей модели профессионально-педагогической подготовки преподавателей клинических дисциплин в процессе повышения квалификации 286
Выводы по четвёртой главе 300
Заключение .303
Список литературы 309
Приложения 348
