Введение
CLASS ГЛАВА I. Состояние проблемы исследования CLASS 8
1.1. Анатомо-физиологические особенности опорно-двигательного аппарата у детей . 8
1.2. Плоскостопие и причины его возникновения у детей 13
1.3. Средства и методы оздоровительной и лечебной физической культуры при нарушениях сводов стопы у детей 19
ГЛАВА II. Цель, задачи, методы и организация исследования 27
2.1. Цель и задачи исследования 27
2.2. Методы исследования 27
2.3. Организация исследования 32
ГЛАВА III. Исследование изменений сводов стопы у детей под воздействием средств физического воспитания 35
3.1. Исследование морфологических изменений стопы у школьников 11-14 лет 35
3.2. Отношение учителей физической культуры к физическому воспитанию школьников, имеющих деформацию сводов стопы 39
3.3. Динамика показателей физического состояния в ходе первого исследования предварительного эксперимента 43
3.4. Динамика показателей функционального состояния мышц свода стопы в ходе второго исследования предварительного эксперимента 51
ГЛАВА IV. Экспериментальное обоснование содержания уроков по физической культуре, направленных на профилактику деформаций сводов стопы детей 11-12 лет 58
4.1. Построение и содержание оздоровительных уроков физической культуры, направленных на формирование сводов стопы 58
4.2. Динамика показателей физического развития, физической подготовленности и функционального состояния опорно-двигательного аппарата мальчиков в ходе основного педагогического эксперимента 61
4.3. Динамика показателей физического развития, физической подготовленности и функционального состояния опорно-двигательного аппарата девочек в ходе основного педагогического эксперимента 72
ГЛАВА V. Обсуждение результатов исследования 84
Выводы 104
Практические рекомендации 107
Список литературы по
Приложение 129
