Введение
ГЛАВА 1. Теоретические основы изучения вербальных и невербальных предпосылок овладения счетной деятельностью дошкольниками с общим недоразвитием речи 13
1.1. Современные представления о понятиях число, счет и счетные операции 13
1.2. Формирование математических представлений в онтогенезе 19
1.3. Этиология и симптоматика дискалькулии у детей 23
1.4. Состояние проблемы изучения вербальных и невербальных предпосылок овладения счетными операциями у детей с нормальным и нарушенным речевым развитием 32
Выводы по первой главе 48
ГЛАВА 2. Изучение предпосылок овладения счетной деятельностью дошкольниками с общим недоразвитием речи (констатирующий эксперимент) 51
2.1. Цель, задачи, организация и методика исследования вербальных и невербальных психических функций у детей дошкольного возраста 51
2.2. Психолого-педагогическая характеристика детей, участвующих в экспериментальном исследовании 54
2.3. Особенности сформированности вербальных и невербальных предпосылок овладения счетными операциями у дошкольников - 55
Выводы по второй главе 135
ГЛАВА 3. Логопедическая работа по профилактике дискалькулии у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (экспериментальное обучение) 143
3.1. Научно-теоретическое обоснование и направления методики обучающего эксперимента 143
3.2. Методика логопедической работы по профилактике дискалькулии у дошкольников с общим недоразвитием речи 147
3.3. Анализ результатов обучающего эксперимента по профилактике дискалькулии у дошкольников с общим недоразвитием речи 166
Выводы по третьей главе 197
Заключение 202
Список литературы 207
Приложения 228
