Введение
I. Психолого-педагогические особенности в передаче плановости и сюжетных связей в тематических рисунках младших школьников. 10-22
1.1. Теоретические вопросы передачи плановости и сюжетных связей в композиции.
1.2. Передача плановости как элемент пространственного построения тематических рисунков младших школьников. 22 - 32
1.3. Роль сюжетных связей в раскрытии художественно-образного решения тематических рисунков младших школьников. 32-41
1.4. Особенности взаимосвязи плановости и сюжетных связей в тематических рисунках младших школьников. 41-47
1.5. Разработка критериев оценки рисунков младших школьников. 47 - 54
II. Экспериментальное исследование и методика развития в передачи плановости и сюжетных связей в тематических рисунках младших школьников.
II.1. Закономерности проявления способности построения плановости и сюжетных связей в тематических рисунках (Констатирующий эксперимент). 54 -95.
II.2. Обоснование методов формирования знаний, умений и навыков в передачи плановости и сюжетных связей в тематических рисунках (Формирующий эксперимент, контрольный эксперимент). 95 - 139
II.3. Методика развития в передачи плановости и сюжетных связей в тематических рисунках младших школьников. 140 -162
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 163-166
ЛИТЕРАТУРА 167-183
ПРИЛОЖЕНИЕ
