Введение
Глава 1. Теоретические основы развития воображения младших школьников в условиях коррекционно-развивающего обучения 11
1.1 Проблема воображения в психологической литературе 11
1.2 Психологические механизмы и функции воображения 25
1.3 Возрастная специфика развития воображения младших школьников 44
1.4 Психологические особенности воображения младших школьников с задержкой психического развития 61
1.5 Психолого-педагогические основы коррекционно-развивающего обучения 72
Глава 2. Экспериментальное исследование развития воображения младших школьников в условиях коррекционно-развивающего обучения 83
2.1 Организация и методика исследования развития воображения младших школьников 83
2.2 Особенности развития воображения младших школьников 94
2.2.1 Выявление уровня развития механизма замещения как основы воображения 96
2.2.2 Выявление особенностей и уровня развития механизмов соотнесения частей и целого, отрицания и сверхдополнения 112
2.3 Реализация экспериментальной программы по формированию воображения младших школьников 137
2.4 Психологический анализ эффективности развития воображения младших школьников в условиях экспериментального обучения.,171
Заключение 196
Список литературы 200
Приложения 217
