Введение
Глава 1. Психологическое содержание личностно —ориентированного обучения в юношеском периоде развития.
1.1. Психологические характеристики юношеского возраста . стр. 12-43
1 2. Особенности личностно - ориентированного обучения стр. 43 - 59
Глава 2. Психологические и личностные особенности развития в раннем юношеском возрасте.
2.1. Психологическое содержание понятия воли . стр. 60-80
2.2. Особенности внутреннего образа себя в раннем юношеском возрасте.
2.3. Особенности личностной рефлексии в раннем юношеском возрасте.
2.4. Особенности личностного развития в раннем юношеском возрасте.
Глава 3. Психологические условия развития личности в раннем юношеском возрасте.
3.1. Психологические особенности «игры в себя» . стр. 105 -109
3.2. Формирование волевой сферы личности на уроках практической психологии в 10-11 классах.
3.3. Результаты формирующего эксперимента. стр. 143-154
3.4. Особенности развития личности учащихся старших классов в процессе обучения.
Заключение. стр. 164-167
Библиография. стр. 168-181
Приложение. стр. 182 - 189
