Введение
Глава 1. Особенности педагогического мышления и субъективная классификация педагогических задач
1.1. Характеристика педагогического мышления 11
1.2. Педагогическое мышление как решение педагогической задачи 17
1.3. Принятие решения в педагогической ситуации как завершающий этап решения педагогической задачи 24
1.4. Основания для классификации педагогических задач, предложенные в педагогической и психологической теории 28
Глава 2. Особенности педагогической деятельности
2.1. Особенности педагогической деятельности, влияющие на субъективную классификацию педагогических задач 33
2.2. Влияние типа учреждения, в котором работает педагог, и преподаваемого им предмета на содержание педагогической деятельности 40
2.3. Специфика педагогической деятельности на разных этапах профессионализации 44
2.4. Профессионализм педагога и педагогическая компетентность 50
Глава 3. Особенности субъективного опыта педагога
3.1. Общая характеристика субъективного опыта 56
3.2. Профессиональный субъективный опыт педагога 68
Глава 4. Экспериментальное исследование влияния условий профессиональной деятельности на субъективные классификации педагогических задач учителей
4.1. Обоснование методики исследования 77
4.2. Влияние типа учреждения, в котором работает педагог, на его субъективную классификацию педагогических задач 87
4.3. Влияние преподаваемого предмета на субъективную классификацию педагогических задач педагога 92
4.4. Влияние этапа профессионализации, на котором находится педагог, на его субъективную классификацию педагогических задач 101
4.5. Влияние наличия категории у педагога на его субъективную классификацию педагогических задач 119
Заключение 125
Выводы 129
Библиографический список 131
