Введение
ГЛАВА 1. Актуальные проблемы психологического сопровождения подготовки юных спортсменов на этапе начального обучения 11
1.1. Современные представления о психологическом сопровождении многолетней подготовки спортсменов 11
1.2 Характеристика этапа начальной подготовки в спортивной карьере 18
1.3. Актуальные задачи психологического сопровождения юных акробатов-прыгунов на акробатической дорожке 27
1.4. Ресурсный подход к подготовке акробатов-прыгунов на этапе начальной спортивной подготовки 44
Резюме 50
ГЛАВА 2. Организация и методы исследования 53
2.1. Стратегия исследования 53
2.2. Методы исследования 55
2.3. Организация исследования 69
ГЛАВА 3. Особенности развития психомоторных способностей, показателей физической подготовленности и показателей готовности к освоению основ техники юных акробатов-прыгунов 71
3.1. Характеристика развития психомоторных способностей и показателей физической подготовленности у юных акробатов-прыгунов 71
3.2. Характеристика развития психомоторных способностей и показателей готовности к освоению основ техники у юных акробатов-прыгунов 85
3.3. Характеристика мотивации занятий спортом 91
Резюме 96
ГЛАВА 4. Развитие психомоторных способностей и мотивации юных акробатов-прыгунов
4.1. Основное содержание программы по психологическому сопровождению подготовки юных акробатов-прыгунов 99
4.2. Особенности развития психомоторных способностей и показателей физической подготовленности у юных акробатов-прыгунов экспериментальной и контрольной групп до проведения развивающих занятий 109
4.3. Развитие мотивации на момент поступления в спортивную школу 117
4.4. Корреляционные и дисперсионные взаимосвязи между развитием психомоторных способностей, мотивацией и показателями физической подготовленности у юных акробатов-прыгунов этапа начальной подготовки 120
4.5. Влияние развивающих занятий, направленных на развитие психомоторных способностей, показателей физической подготовленности у юных акробатов-прыгунов этапа начальной подготовки 125
4.6. Особенности развития мотивации занятий спортом в экспериментальной и контрольной группе в процессе формирующего эксперимента 137
4.7. Корреляционные взаимосвязи показателей психомоторики, мотивации и физической подготовленности в экспериментальной
и контрольной группе после эксперимента 140
4.8. Особенности развития психомоторных способностей, мотивации и показателей готовности к освоению основ техники у юных акробатов прыгунов экспериментальной и контрольной группы 145
Резюме 167
Заключение 170
Выводы 174
Практические рекомендации 176
Литература
