Введение
Глава 1. Феномен психологических защит личности в работах отечественных и зарубежных исследователей 13
1.1. Понятие психологической защиты и ее функций 13
1.2. Особенности формирования видов психологической защиты у детей 27
1.3. Взаимосвязь видов психологических защит с личностными особенностями детей и их межличностными отношениями 40
Глава 2. Проблема школьной адаптации и дезадаптации в отечественных и зарубежных психологических исследованиях 46
2.1. Понятие школьной адаптации и дезадаптации 46
2.2. Причины и проявления школьной дезадаптации в начальной школе 50
2.3. Социометрический статус учащегося как один из показателей школьной адаптации и дезадаптации 59
Глава 3. Эмпирическое исследование видов психологической защиты и особенностей личности младших школьников с различным социометрическим статусом 64
3.1. Характеристика объекта, методов и процедуры исследования 64
3.1.1 Описание технологии выявления видав психологической защиты у младших школьников 61
3.2. Анализ и обсуждение результатов исследования 82
3.2.1. Проявляемые виды психологической защиты у детей с высоким и низким социометрическим статусом 82
3.2.2. Особенности качеств личности у детей с высоким и низким социометрическим статусом 94
3.2.3. Виды психологической защиты, проявляемые младшими школьниками с различными качествами личности 113
Глава 4. Методы и апробация психокоррекционной программы для младших школьников с низким социометрическим статусом 122
4.1. Описание психокоррекционного метода, применяемого для детей с низким социометрическим статусом 122
4.2. Результаты психокоррекционной работы с младшими школьниками с низким социометрическим статусом 131
Заключение 144
Библиография 147
Приложения 163
