Введение
Глава 1 Теоретические основы изучения психологического сопровождения родителей, воспитывающих детей с интеллектуальной недостаточностью 13
1.1 Состояние эмоционального напряжения в семьях, воспитывающих детей с проблемами в развитии 13
1.2 Характеристика родительского отношения в семьях, воспитывающих детей с проблемами в развитии 27
1.3 Основные подходы к психологическому сопровождению родителей, воспитывающих детей с интеллектуальной недостаточностью 41
Глава 2 Организация и методы исследования 68
2.1 Цель, предмет, гипотеза и задачи исследования 68
2.2 Организация и методы исследования 70
2.3 Основание для разработки программы сопровождения родителей, воспитывающих детей с интеллектуальной недостаточностью 77
2.4 Программа и технологии психологического сопровождения родителей, воспитывающих детей с интеллектуальной недостаточностью
Глава 3 Анализ различий исследуемых показателей нормативной группы и группы матерей, воспитывающих детей с интеллектуальной недостаточностью 91
3.1 Сравнительный анализ показателей, характеризующих личностные свойства, стили родительского отношения и эмоциональное состояние матерей, воспитывающих нормально развивающихся детей и матерей, воспитывающих детей с интеллектуальной недостаточностью 91
3.2 Сравнительный анализ взаимосвязей личностных качеств, эмоционального состояния и родительского отношения матерей, воспитывающих нормально развивающихся детей и матерей, воспитывающих детей с интеллектуальной недостаточностью 107
Глава 4 Оценка эффективности программы психологического сопровождения родителей, воспитывающих детей с интеллектуальной недостаточностью 114
4.1 Анализ изменений эмоционально-личностной сферы матерей, воспитывающих детей с интеллектуальной недостаточностью и их отношения к детям (до и после реализации программы) 114
4.2 Анализ различий показателей, характеризующих стили родительского отношения, личностные качества и эмоциональное состояние матерей, воспитывающих детей с интеллектуальной недостаточностью (контрольная и экспериментальная группы) 118
4.3 Анализ различий в исследуемых показателях у матерей, воспитывающих нормально развивающихся детей, и матерей, воспитывающих детей с интеллектуальной недостаточностью (после реализации программы) 125
4.4 Анализ взаимосвязи личностных качеств, эмоционального состояния и родительского отношения матерей, воспитывающих детей с интеллектуальной недостаточностью после реализации программы психологического сопровождения) 130
Заключение . 138
Литература 141
Приложения 164
