Введение
Глава 1. Саморегуляция студентов как объект психологических исследований 12
1.1. Теоретические подходы к изучению проблемы саморегуляции 12
1.2. Развитие саморегуляции в студенческом возрасте 25
1.3. Взаимосвязь уровневых характеристик саморегуляции и когнитивных стилей личности 36
Выводы по главе 1 52
Глава 2. Организация психолого-образовательного сопровождения развития саморегуляции личности студентов в условиях колледжа 56
2.1. Подходы к пониманию психолого-образовательного сопровождения в психологической и педагогической литературе 56
2.2. Направления психолого-образовательного сопровождения в учреждениях среднего профессионального образования 72
Выводы по главе 2 88
Глава 3. Экспериментальное исследование возможностей психолого-образовательного сопровождения развития саморегуляции личности студентов с различными когнитивными стилями, обучающихся в колледже 92
3.1. Организация и методы экспериментального исследования 92
3.2. Анализ результатов констатирующего этапа эксперимента 102
3.3. Анализ результатов лонгитюдного исследования 115
3.4. Описание результатов формирующего эксперимента 140
Выводы по главе 3 151
Заключение 155
Перечень иллюстративных материалов 161
Список литературы 164
Приложения 182
