Введение
Глава 1. Проблема готовности психологов-консультантов к профессиональной деятельности 21 - 57
1.1. Особенности профессиональной деятельности современного психолога консультанта 21 - 35
1.2. Психолого - педагогические проблемы готовности выпускников психологов-консультантов к профессиональной деятельности 36 - 54
Выводы по первой главе 55 - 57
Глава 2. Теория и технологии контекстного образования как основа психолого-педагогической модели формирования готовности выпускников психологов-консультантов к профессиональной деятельности 58 - 92
2.1.Сущность и содержание теории и технологии контекстного образования 58 - 66
2.2. Моделирование процесса формирования готовности выпускников психологов-консультантов к профессиональной деятельности 67 - 90
Выводы по второй главе 91 - 92
Глава 3. Экспериментальная проверка адекватности психолого-педагогической модели формирования готовности выпускников психологов - консультантов к профессиональной деятельности 93 - 136
3.1. Цели, задачи, описательная характеристика методического инструментария и методов статистической обработки 93 -102
3.2. Особенности формирования готовности у выпускников психологов-консультантов к профессиональной деятельности до проведения формирующего эксперимента 193 - 119
3.3. Особенности формирования готовности у выпускников психологов-консультантов к профессиональной деятельности после проведения формирующего эксперимента 120 - 133
Выводы по третьей главе 134 - 136
Заключение 136 - 140
Список литературы 141 - 159
Приложения 160 - 187
