Введение
Глава 1. Теоретический анализ проблемы гендерной идентичности в психологии 21
1.1. Пролегомены гендерной идентичности: исторический аспект 21
1.2. Феномен гендерной идентичности с точки зрения различных психологических теорий 34
1.3. Формирование гендерной идентичности в процессе социализации 56
1.4. Специфические особенности развития личности воспитанников в условиях организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей 79
1.5. Системно-структурная модель психолого-педагогического сопровождения развития гендерной идентичности подростков в условиях организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей 96
Выводы по первой главе 101
Глава 2. Эмпирическое изучение структуры гендерной идентичности подростков, воспитывающихся в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей 103
2.1. Организация опытно-поисковой работы 103
2.2. Результаты эмпирического исследования структурных компонентов гендерной идентичности и их психологического содержания в подгруппах респондентов подросткового возраста 113
2.2.1. Психологическое содержание структурных компонентов ген-дерной идентичности в подгруппах подростков, воспитывающихся в семье 113
2.2.2. Психологическое содержание структурных компонентов ген-дерной идентичности в подгруппах подростков, воспитывающихся в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей 125
2.3. Оценка взаимосвязей между структурными компонентами ген-дерной идентичности в подгруппах подростков, воспитывающихся в разных социальных условиях 134
2.4. Результаты факторного анализа в подгруппах подростков, воспитывающихся в разных социальных условиях 139
Выводы по второй главе 143
Глава 3. Разработка и реализация программы психолого-педагогического сопровождения развития гендерной идентичности подростков, проживающих в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей 146
3.1. Программа психолого-педагогического сопровождения развития гендерной идентичности подростков, проживающих в условиях организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей 146
3.2. Результаты эмпирической проверки результативности программы психолого-педагогического сопровождения развития гендерной идентичности подростков, проживающих в условиях организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей 151
Выводы по третьей главе 154
Заключение 156
Список литературы 160
Приложения 184
