Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы проблемы развития психомоторных способностей детей дошкольного возраста в условиях информационно-образовательной среды 20
1.1. Психомоторные способности как объект научной рефлексии . 20
1.2. Характеристика развития психомоторных способностей детей дошкольного возраста 35
1.3. Современные подходы в создании информационно-образовательной среды в дошкольном образовательном учреждении 41
1.4. Влияние компьютерных технологий на развития психомоторных способностей детей дошкольного возраста 51
Выводы по Главе 1 60
Глава 2. Методическое обеспечение экспериментального исследования по изучению развития психомоторных способностей детей дошкольного возраста 64
2.1. Организация, этапы и методы исследования психомоторных способностей детей дошкольного возраста 64
2.2. Обзор методов и методик функциональной диагностики психомоторных способностей детей дошкольного возраста 70
2.3. Обзор развивающего потенциала компьютерных тренажеров в изучении и развитии психомоторных способностей детей дошкольного возраста 82
2.4. Обзор методов и способов развития навыков самоконтроля и психомоторной саморегуляции детей дошкольного возраста 93
Выводы по Главе 2 101
Глава 3. Экспериментальное исследование развития психомоторных способностей детей дошкольного возраста в условиях информационно-образовательной среды 104
3.1. Результаты исследования психомоторных способностей детей дошкольного возраста 104
3.2. Психолого-педагогическая технология развития психомоторных способностей детей 120
3.3. Взаимосвязь уровня развития психомоторных способностей с результатами выполнения игровых упражнений на компьютерных тренажерах 132
3.4. Результаты апробации психолого-педагогической технологии развития психомоторных способностей детей дошкольного возраста 140
Выводы по Главе 3 156
Заключение 160
Литература 167
Приложения 193
