Введение
Глава I. Психолого-педагогические предпосылки исследования педагогического взаимодействия с учетом этнической направленности 13
1.1. Проблема учета регионально-этнических особенностей как одного из принципов гуманизации образования 13
1.2. Методологическая сущность понятия «педагогическое взаимодействие» с учетом этнической направленности 19
Выводы 25
Глава II. Этнические особенности детей - выходцев из казачьих семей 27
II Л. Особенности воспитания в казачьих семьях в различные исторические периоды 27
П.2. Анализ общественных и личностных ценностных ориентиров в казачьих семьях на современном этапе 40
Н.З. Возможности использования методов и средств этнопедагогики казачества в условиях современной школы 48
Выводы 55
Глава III. Педагогические условия организации взаимодействия педагога с детьми с учетом этнических особенностей 60
НІЛ. Формирование готовности педагога к взаимодействию с детьми из различных этнических групп 60
111.2. Методы и организация исследования 69
111.3. Содержание опытно-экспериментальной программы 76
И 1.4. Экспериментальное обоснование технологии подготовки социальных педагогов к взаимодействию с детьми из казачьих семей 85
Выводы 105
Заключение 108
Список использованной литературы 113
