Введение
Глава I. Теоретическая разработка вопросов создания психолого-педагогических условий децентрации личности младшего школьника
1.1. Теоретико-метододагические аспекты дедентрации личности .. с. 13
1.2 Феноменология младшего школьного возраста основа моделирования психодап>педагогической поддержки децентрации личности . с. 38
1.3. Принципы и условия психодаго-педагогической поддержки децентрации личности младшего школьника с. 59
йлводыпо I глазе. с. 74
Глава II. Моделирование психодаго-ііедагоіической поддержки децентрации личности младшего школьника
2.1. Исследование состояния процесса децентрации личности младшего школьника (констатирующий эксперимент) с. 77
2.2. Содержание и организация модели психсиюго-педагогической поддержки децентрации личности младшего школьника с. 97
2.3. Анализ эффективности модели психолого-педагогической личности младшего 126
Выводыпо II главе. с. 137
Заключение. с 139
Библиографический список с. 142
