Введение
Глава 1. НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ
1.1. Дополнительное образование учащихся как компонент профессиональной деятельности учителя средней школы
1.2. Специфика организации дополнительного образования в среднем общеобразовательном учреждении
1.3. Организационно-методические требования к педагогу как субъекту дополнительного образования учащихся
1.4. Критериальная характеристика и методика исследования эффективности организации дополнительного образования учащихся
Глава 2. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ УЧАЩИХСЯ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ 93
2.1. Экспериментальное исследование динамики профессионального самосовершенствования педагогов как фактора эффективной организации дополнительного образования учащихся
2.2. Выявление влияния методики и организации дополнительного образования на развитие мотивационно-ценностной сферы учащихся
2.3.Проектирование и моделирование продуктивного дополнительного образования в средней школе
2.4. Оптимизация профессиональной деятельности учителя, как организатора дополнительного образования учащихся в средней школе
163 ЗАКЛЮЧЕНИЕ
167 ЛИТЕРАТУРА
182 ПРИЛОЖЕНИЯ
