Введение
Глава I. Теоретико-методические основы психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями 14
1.1. Психолого-педагогическое сопровождение и реабилитация детей с ограниченными возможностями: изученность проблемы в психолого-педагогической литературе 14
1.2. Современные научные подходы к организации и содержанию психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями 40
1.3. Использование возможностей психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями 70
Глава II. Организационно-педагогические условия психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями в условиях реабилитационного центра 98
2.1. Организационная модель психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями в условиях реабилитационного центра 98
2.2. Педагогические средства повышения эффективности психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями в условиях реабилитационного центра 123
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по эффективности психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями в условиях реабилитационного центра 141
Заключение 160
Библиография 167
Приложение 190
