Введение
Глава 1. Теоретико-методологический анализ проблемы успешности учебной деятельности в современной психолого- педагогической литературе .13
1.1. Теоретические подходы к проблеме успешности учебной деятельности в современной общеобразовательной школе 13
1.2. Психолого-педагогическая характеристика подростка как субъекта учебной деятельности .20
1.3. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательной организации 24
Выводы по главе 1 .31
Глава 2. Организация и методы исследования .33
2.1. Организация исследования и характеристика обследуемых 33
2.2. Характеристика методик и порядок их проведения 35
2.3. Методы математико-статистической обработки данных исследования .37
Выводы по главе 2 .39
Глава 3. Результаты исследования психологических особенностей обучающихся-подростков из разных образовательных организаций с разным уровнем успеваемости .40
3.1. Сравнительный анализ обучающихся-подростков образовательной оздоровительной организации с разным уровнем успеваемости и выявление психологических особенностей, определяющих успешность учебной деятельности .40
3.2. Сравнительный анализ психологических особенностей высокоуспевающих и низкоуспевающих обучающихся-подростков образовательной оздоровительной организации .56
3.3. Программа психолого-педагогического сопровождения поступательного развития психологических особенностей обучающихся-подростков с низким уровнем успеваемости в условиях образовательной оздоровительной организации 84
Выводы по главе 3 .101
Заключение .103
Список литературы
