Введение
Глава I. Теоретические проблемы музыкально-эстетического воспитания младших школьников Таджикистана 18
1.1. Значение хорового пения в эстетическом воспитании и роль мотивации в повышении эффективности процесса обучения хоровому пению младших школьников 18
1.2. Анализ факторов, влияющих на эффективность музыкально-эстетического воспитания младших школьников 29
1.3. Педагогическое обоснование отбора песенного репертуара для начальных классов и его роль в активизации музыкально-эстетического воспитания младших школьников 35
Выводы 40
Глава II Состояние преподавания музыки в общеобразовательных школах Таджикистана 42
II.1. Состояние преподавания музыки в городских и сельских школах 42
II.2. Анализ программ и методических пособий по музыке для начальных классов общеобразовательных школ с таджикским языком обучения 54
II.З. Подготовка учительских кадров, обеспечивающая эффективность эстетического воспитания в процессе преподавания музыки в начальных классах І 65
II.4. Анализ причин, влияющих на процесс обучения хоровому пению 73
Выводы 82
Глава III. Музыкально-эстетическое воспитание младших школьников в процессе экспериментального обучения хоровому пению 83
III.І. Задачи, организация и структура экспериментального исследования 83
III.2. Основные положешю экспериментальноц методики обучения хоровому пению (поэтапное формирование навыков уни-
сонного пения),
III.З. Поэтапное формирование навыков двух голосного пения и его значение в эстетическом воспитании младших школьников Таджикистана. 105
В ы в о д ы 123
Заключение и рекомендации 126
Список литературы 132
Приложение 151
