Введение
Глава 1. Историко-теоретические аспекты и этапы становления музыкального компьютера 17
1.1. Музыкальные синтезаторы: от звукового синтеза акустических инструментов к электронно-акустической музыке 17
1.2. Электронные музыкальные синтезаторы 22
1.3. Функциональные этапы в становлении музыкального компьютера 27
1.4. Эволюция электронных музыкальных композиций во взаимодействии с музыкальным компьютером 32
1.5. Музыкальный компьютер - новый многофункциональный политембральный инструмент музыканта 45
Глава 2. Музыкально-компьютерные технологии как новая образовательная творческая среда 53
2.1. Музыкальный компьютер как основной элемент аппаратно- инструментальной базы новой образовательной творческой среды 55
2.2. Гносеологические и психолого-педагогические аспекты подготовки музыканта на базе МКТ 66
2.3. Анализ деятельности учебно-методической лаборатории «Музыкально- компьютерные технологии» РГПУ им. А.И. Герцена как функциональной структуры формирования новой профессионально-образовательной концепции 78
Глава 3. Методика преподавания музыкальных дисциплин с использованием музыкально-компьютерных технологий в подготовке педагога- музыканта 84
3.1. Формирование методической компетентности педагогов музыки в информационно-образовательном пространстве 87
3.2. Применение «метода проектов», основанного на использовании МКТ, в музыкально-образовательном процессе 93
3.3. Профессиональная переподготовка музыкантов на базе музыкально- компьютерных технологий 104
3.4. Реализация концепции на базе профессионального-образовательного профиля 050610 «Музыкально-компьютерные технологии» направления 050600 «Художественное образование» 109
3.5. Организационно-методические аспекты преподавания дисциплин специальной и профильной подготовки 112
3.6. Методическая помощь педагогам музыки с помощью Интернет 136
Глава 4. Экспериментальная проверка результатов исследования 146
4.1. Обоснование методики педагогического эксперимента, основные этапы его проведения 146
4.2. Методика составления и проверки результатов контрольных заданий 162
4.3 Результаты экспериментального обучения по предложенной методике... 168
Заключение 174
Библиография 178
Приложение
