Введение
ГЛАВА 1. Методологическое и теоретическое обоснование рациональной методики обучения иноязычной коммуникативной компетенции студентов неязыковых вузов
1.1. Исследовательские векторы изучения проблем повышения эффективности процесса овладения иноязычной коммуникативной компетенцией студентами-нелингвистами
1.2. Философия рациональности как методологическая основа рациональной методики обучения иноязычной коммуникативной компетенции
1.3. Принципы рациональной методики обучения иноязычной коммуникативной компетенции
1.4. Индикаторы рациональности рациональной методики обучения иноязычной коммуникативной компетенции
Выводы по главе 1 79
ГЛАВА 2. Содержание двухуровневого электронного учебника как средства реализации рациональной методики обучения иноязычной коммуникативной компетенции
2.1. Анализ лингводидактических средств обучения иноязычной коммуникативной компетенции студентов неязыковых
2.2. Электронный двухуровневый учебник как инновационное средство обучения иноязычной коммуникативной компетенции специальностей
2.2.1. Основные требования компьютерной лингводидактики к соз- 99
данию электронных учебников
2.2.2. Комплекс упражнений для обучения и самообучения студентов иноязычной коммуникативной компетенции в электронном двух уровневом учебнике и методика работы с ним
2.3. Опытное обучение и его основные результаты 125
Выводы по главе 2 150
Заключение 153
Библиографический список
