Введение
Глава I. Изучение физического материала в системе пропедевтики естественнонаучного образования учащимися 5-6 классов средней школы.
1.1. История развития пропедевтики естественнонаучного образования младших подростков в российской общеобразовательной школе. 17
1.2. Изучение физического материала младшими подростками в зарубежных странах. 26
ІЗ. Особенности учебных пособий, предназначенных для учащихся младших классов. 29
1.4. Обоснование целесообразности введения пропедевтического курса физики в 5-6 классах средней школы. 44
Глава II. Теоретические основы отбора содержания пропедевтического курса физики и его структурирования на основе метода научного познания.
2.1. Принципы конструирования содержания пропедевтического курса физики на основе метода научного познания. 52
2.2. Цель обучения - фактор определения содержания пропедевтического курса физики. 69
2.3. Психолого-педагогические особенности процесса усвоения научных понятий учащимися в процессе обучения и их учет при отборе содержания пропедевтического курса физики. 92
2.4.Психолого-педагогические особенности учебной деятельности учащихся младшего подросткового возраста и их учет при отборе содержания пропедевтического курса физики. 101
Глава III. Методика формирования первоначальных физических представлений у учащихся младшего подросткового возраста.
3.1. Особенности методики формирования первоначальных физических представлений у учащихся 5 и 6 классов на основе метода научного познания . 105
3.2. Разработка учебной программы пропедевтического курса физики для учащихся 5 и 6 классов. 112
3.3. Особенности построения учебного пособия по физике для младших школьников. 126
3.4. Формы и методы обучения учащихся в 5 и 6 классах. 139
Глава IV. Организация и проведение педагогического эксперимента.
4.1. Организация педагогического эксперимента. 150
4.2. Проведение и результаты педагогического эксперимента. 156
Заключение. 168
Приложение. 172
Литература. 199
