Введение
ГЛАВА I. Проблемы развития детей с задержкой психического развития в теории и методике физичекого воспитания
1.1. Теоретическое обоснование проблемы становления двигательной функции в онтогенезе при задержке психического развития 15
1.2. Психологические особенности развития детей с задержкой психического развития 31
1.3. Возможности развития двигательно-координационных способностей у детей с задержкой психического развития 47
Выводы по первой главе 63
ГЛАВА II. Методы и организация исследования
2.1. Методы исследования 65
2.2. Организация исследования 78
ГЛАВА III. Методика применения средств плавания для развития двигательно-координационных способностей у старших дошкольников с задержкой психического развития и педагогические условия ее реализации
3.1 Методика развития двигательно-координационных способностей у детей старшего дошкольного возраста, имеющих задержку психического развития средствами плавания 87
3.2. Влияние применения средств плавания на развитие двигательно-координационных способностей у старших дошкольников с задержкой психического развития 103
Выводы по третьей главе 121
ГЛАВА IV. Экспериментальное обоснование методики применения средств плавания для развития двигательно-координационных способностей у старших дошкольников с задержкой психического развития средствами плавания
4.1. Сравнительный анализ физического, двигательно-координационного и психического развития детей старшего дошкольного возраста с нормальным течением психических процессов и его задержкой 123
4.2. Эффективность влияния экспериментальной методики средствами плавания на физическое, двигательно-координационное и психическое развитие старших дошкольников с задержкой психического развития 138
Выводы по четвертой главе 156
Выводы 158
Практические рекомендации 162
Список использованной литературы 166
Приложение 182
