Введение
Глава 1. Проблема развития гибкости мышления у детей младшего школьного возраста в психологических исследованиях.
1.1. Характеристика гибкости мышления и основные направления ее изучения 13-23
1.2. Изучение особенностей гибкости мышления младших школьников в учебной деятельности 23-29
1.3. Условия и возможности развития гибкости мышления в младшем школьном возрасте 29-40
1.4. Сущность и структура гибкости мыслительных действий 41-45
1.5. Постановка проблемы исследования. Цели, гипотезы и задачи работы 45-49
Глава 2. Экспериментальное изучение особенностей гибкости мыслительных действий у детей младшего школьного возраста (констатирующий эксперимент).
2.1. Методика исследования гибкости мыслительных действий у детей 6-7-летнего возраста 49-62
2.2. Анализ результатов исследования особенностей проявления гибкости мыслительных действий у младших школьников 62-82 Выводы по главе 82-84
Глава 3. Исследование особенностей развития гибкости мыслительных действий у детей младшего школьного возраста в условиях личностно ориентированного обучения
3.1. Задачи и программа развития гибкости мыслительных действии у младших школьников в условиях личност-но ориентированного обучения 85-108
3.2. Динамика развития гибкости мыслительных действий у испытуемых экспериментального класса в ходе формирующего эксперимента 108-116
3.3. Анализ результатов контрольного констатирующего эксперимента 117-135
Выводы по главе 135-137
Заключение 138-141
Литература 142-15 6
