Введение
ГЛАВА 1. Система философско-педагогических взглядов GFEN 4
1.1. GFEN - «Французская группа Нового образования» (Groupe Francais d Education Nouvelle) 9
1.2. Совместная работа педагогов России и Франции по созданию новой педагогической парадигмы 27
1.3. Проблемы и противоречия массовой школы 32
ГЛАВА 2. Реализация философско-педагогических идей GFEN, конструирование школьного учебного занятия 42
2.1. Педагогический смысл понятия «мастерская» 42
2.2. Мастерская как одна из форм организации учебного процесса...45
2.3. Особенности мастерской построения знаний 60
2.4. Мастерская письма 109
ГЛАВА 3. Полицентрическая образовательная технология 136
3.1. Структура полицентрической технологии 140
3.2. Этап отбора основных понятий темы 145
3.3. Мастерская построения знаний основных понятий 146
3.4. Этап самодиагностики 146
3.5. Этап «живого слова» 151
3.6. Этап теоретического обогащения 158
3.7. Этап внешней рефлексии и самоконтроля 161
3.8. Диалог как одна из организационных форм занятия в полицентрической технологии 163
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
1. Влияние педагогической парадигмы Нового образования на педагогическую реальность 175
2. Решение проблем «Нового образования» - основа совершенствования его философии и методологии 177
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Календарь совместной деятельности GFEN и педагогов России 186
