Введение
ГЛАВА I ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИССЛЕДОВАНИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ УНИВЕРСИТЕТА 27
1 Иноязычнаякомпетенция как аксиологически значимый результат высшего профессионального образования 27
2 Методологические основы исследования иноязычной компетенции студентов университета . 62
2.1 Системность - методологический принцип развития иноязычной компетенции студентов университета 62
2.2 Ценности образования в диалоге культур — социально-педагогическая: доминанта развития иноязычной компетенции 88
3 Педагогические основы иноязычной. компетенции студентов университета 104*
Выводы - 125
ГЛАВА 2 КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ УНИВЕРСИТЕТА 129
1 Иноязычная компетенция студентов как феномен образовательной университетской;парадигмы 129
2 Система языка и системность языковых явлений в структуре иноязычной компетенции студентов 159
3 Общая характеристика развития иноязычной компетенции студентов университета 175
4 Противоречия, механизмы и закономерности развития иноязычной компетенции 188
5 Факторы детерминации уровней и этапов развития иноязычной компетенции студентов 211
Выводы 221
ГЛАВА III. ДИАГНОСТИКА И ПРОГНОЗИРОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ УНИВЕРСИТЕТА 224
1 Вариативная.модель развития иноязычной компетенции и принципы её конструирования 224
2 Организационно-педагогические условия развития иноязычной компетенции студентов университета 253
Выводы 281
ГЛАВА IV ОПЫТ РЕАЛИЗАЦИИ КОНЦЕПЦИИ РАЗВИТИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ УНИВЕРСИТЕТА 283
1 Диагностический анализ развития иноязычной компетенции студентов университета (по данным диссертационных и других исследований). 283
2 Системно-ценностная педагогическая технология развития иноязычной компетенции студентов 316
3 Методическое обеспечение процесса развития иноязычной компетенции студентов университета 330
Выводы 353
Заключение 355
Список литературы 359
