Введение
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ 15
1.1. Проблема изучения способностей в психолого-педагогических исследованиях 15
1.2. Изобразительные способности и особенности их развития 30
1.3. Теоретические основы выявления изобразительных способностей личности 49
Выводы 5 9
Глава 2. УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ НА ЭТАПЕ ДОПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ 61
2.1. Психологические особенности развития личности на этапе ранней юности 61
2.2. Специфика функционирования познавательных процессов в ранней юности как предпосылка и условие проявления изобразительных способностей 72
2.3. Психолого-педагогическое сопровождение профильного обучения как детерминанта развития изобразительных способностей в юношеском возрасте 82
Выводы 97
Глава 3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ 99
3.1. Организация и методы научного исследования 99
3.2, Описание программы формирующего эксперимента 119
3.3 Анализ результатов экспериментального исследования 129
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 159
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 162
ПРИЛОЖЕНИЯ 179
Приложение 1.
