Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы изучения психолого-педагогических дисциплин в процессе профессиональной подготовки студентов инженерных специальностей . 18
1.1 Особенности процесса изучения психолого-педагогических дисциплин в современном инженерно-техническом вузе . 18
1.2 Педагогический потенциал психолого-педагогических дисциплин в контексте развития коммуникативной компетенции студентов инженерных специальностей 34
1.3 Педагогические условия развития коммуникативной компетенции студентов инженерных специальностей в процессе изучения психолого-педагогических дисциплин 62 Выводы по первой главе 92
Глава 2. Опытно - экспериментальная проверка педагогических условий развития коммуникативной компетенции будущих инженеров в процессе изучения психолого-педагогических дисциплин 95
2.1 Модель содействия развитию коммуникативной компетенции будущих инженеров 95
2.2 Апробация условий развития коммуникативной компетенции студентов инженерных специальностей в процессе изучения психолого-педагогических дисциплин 112
2.3 Интерпретация результатов опытно-экспериментальной работы 122
Выводы по второй главе 145
Заключение 147
Список литературы 153
Приложения 181
Приложение №1 Виды и содержание учебных занятий дисциплин «Педагогика и психология», «Психология общения» 181
Приложение №2 Методики диагностики уровня развития компонентов коммуникативной компетенции студентов 190 Приложение №3 Результаты статистического исследования изучаемых показателей 193
